Publikationen
Burghardt, Lars/Garbade, Svenja (2025): Darstellungen von gleichgeschlechtlicher Elternschaft im Bilderbuch zwischen familiärer Idealisierung, Besonderung und Nebensächlichkeit. In: Open Gender Journal 9. https://doi.org/10.17169/OGJ.2025.291
Cloos, Peter (2024): Diversitätsreflexivität weiterdenken – Plädoyer für eine Professionalisierung im System. In: Friederich, Tina/Liebers, Katrin/Jankowicz, Victoria/Reinhold, Simone/Rönnau-Böse, Maike (Hrsg.): Facetten der Professionalisierung im System frühkindlicher Bildung, Betreuung und Erziehung. Festschrift für Susanne Viernickel. Freiburg: FEL Verlag Forschung – Entwicklung – Lehre. S. 107–118.
Cloos, Peter (2024): Kindheitspädagogische Reflexivität. In: Zehbe, Katja/Kaul, Ina (Hrsg.): Reflexivität in Lehre und Profession. Beiträge zu didaktischen Arrangements für die Lehrformate in kindheitspädagogischen Studiengängen. Weinheim: Beltz Juventa, S. 24–45.
Cloos, Peter (2025): An der Vielfalt des Jungseins ausrichten. Potenziale des Einsatzes von diversitätsreflexiven Spielmaterialien. In: Jugendhilfereport 2025, H. 3, S. 11–14.
Cloos, Peter/Garbade, Svenja (2024): Kindheitspädagogik, hochschulische Lehre und Diversitätsreflexivität. Ergebnisse einer qualitativen Interviewstudie mit Studierenden. In: Friederich, Tina/Kaiser, Silke/Rönnau-Böse, Maike/Wadepohl, Heike (Hrsg.): Professionalisierung in der Kindheitspädagogik – Bilanz und Perspektiven (Forschung in der Frühpädagogik, 17), Freiburg: FEL-Verlag, S. 57–88.
Cloos, Peter/Garbade, Svenja (2025): Diversitätsreflexive Professionalisierung und hochschulische Qualifizierung. Ergebnisse einer qualitativen Interviewstudie mit Studierenden. In: Kaiser-Kratzmann, Jens/Burghardt, Lars/Eckhardt, Andrea/Lattner, Katrin/Viernickel, Susanne (Hrsg.): Aufwachsen von Kindern gestalten. Weinheim: Beltz Juventa, S. 63–81.
Garbade, Svenja (2023): Demonstrating Gender. Geschlechterkonstruktionen im kindheitspädagogischen Alltag. Weinheim: Beltz Juventa.
Garbade, Svenja (2024): Die mobile Diversitätswerkstatt: Forschungsorientierte Lerngelegenheiten schaffen. In: Zehbe, Katja/Kaul, Ina (Hrsg.): Reflexivität in Lehre und Profession. Beiträge zu didaktischen Arrangements für die Lehrformate in kindheitspädagogischen Studiengängen. Weinheim: Beltz Juventa, S. 202–220.
Garbade, Svenja (2025): Geschlechterbewusste Pädagogik. In: Rißmann, Michaela/Lochner, Barbara/Rehklau, Christine (Hrsg.): Lexikon Kindheitspädagogik. 2. Auflage. Hürth: Carl Link, S. 232–234.
Garbade, Svenja (2025): Pädagogische Irrelevanzdemonstration – Geschlecht aus Sicht pädagogischer Fachkräfte in der Krippe. In: Betrifft Mädchen 2025, H. 1, S. 10–16.
Garbade, Svenja/Buddrus, Gaia Selina/Cloos, Peter (2025): Die Analyse von Spielmaterialien für inklusive Settings. In: Mehringer, Volker/Waburg, Wiebke (Hrsg.): Diversity und Inklusion bei Spielzeug und Spielen. Weinheim und Basel: Beltz Juventa, S. 150–169.
Garbade, Svenja/Cloos, Peter (2025). Diversitätsreflexive Professionalisierung in der Hochschule. Ergebnisse einer qualitativen Interviewstudie mit Studierenden. www.diversekindheiten.de/2025/10/04/diversitaetsreflexive-professionalisierung-in-der-hochschule/
Garbade, Svenja/Cloos, Peter (Hrsg.) (2026): Diversität, Materialien, Kindheit. Theoretische und empirische Perspektiven. Weinheim und Basel: Beltz Juventa.
Garbade, Svenja/Cloos, Peter (2026): Diversität, Materialien, Kindheit. Einleitende Überlegungen zu einem sich neu entwickelnden Forschungsfeld. In: Garbade, Svenja/Cloos, Peter (Hrsg.) (2026): Diversität, Materialien, Kindheit. Theoretische und empirische Perspektiven. Weinheim und Basel: Beltz Juventa, S. 7–15.
Garbade, Svenja/Cloos, Peter (2026): Materialität, kindheitspädagogische Hochschuldidaktik und Diversität. Empirische Erkundungen zur hochschuldidaktischen Potenzialität von Spielmaterialien als Grenzobjekte. In: Garbade, Svenja/Cloos, Peter (Hrsg.): Diversität, Materialien, Kindheit. Theoretische und empirische Perspektiven. Weinheim und Basel: Beltz Juventa, S. 118–139
Garbade, Svenja/Kaul, Ina (2025): Die didaktische Vermittlung von und in Krisen im Anthropozän? Krisenthematisierende Spielmaterialien als didaktische Unterstützung in der Vermittlungspraxis für pädagogische Fachkräfte in der Kindheitspädagogik In: Nentwig-Gesemann, Iris/Stenger, Ursula/Kaiser, Silke/Rönnau-Böse, Maike/ Wadepohl, Heike (Hrsg.): Forschung in der Frühpädagogik. Schwerpunkt: Kinder und Natur im Kontext nachhaltiger Entwicklung. Freiburg: FEL-Verlag, S. 279–307.
Garbade, Svenja/Zehbe, Katja (2023): Diversitätsreflexive Wissenschaftskommunikation auf digitalen Plattformen zur Verbindung von Wissenschaft, Lehre und Praxis. In: Diederichs, Tamara/Desoye, Anna Katharina (Hrsg.): Transfer in Pädagogik und Erziehungswissenschaft. Zwischen Wissenschaft und Praxis. Weinheim: Beltz Juventa, S. 198–211.
Vorträge
Cloos, Peter/Garbade, Svenja (2023): Diversitätsreflexives Spielmaterial und die Gestaltung der Lebenswelt Kindertagesbetreuung. Potentiale einer diversitätsreflexiven Professionalisierung. Vortrag auf der Jahrestagung Kommission der Pädagogik der Kindheit an der Universität Leipzig zum Thema „Aufwachsen von Kindern gestalten“. 09.-11.03.2023.
Cloos, Peter/Garbade, Svenja (2024): Diversitätsreflexive Spielmaterialien, kind-heitspädagogische Hochschullehre und Professionalisierung. Vortrag in der digitalen Vortragsreihe des Landesstudiengangstags Pädagogik der frühen Kindheit in Kooperation mit dem Nifbe Kritisch.Innovativ.Vernetzt: Hochschuldidaktische Entwicklungen in kindheitspädagogischen Studiengängen in Niedersachsen. https://www.youtube.com/watch?v=xb1HAmdhYuM
Garbade, Svenja/Gruber, Lena/Röhmel, Luise (2025). Geschlechterreflexivität im pädagogischen Alltag, Internationales Zentrum für Professionalisierung der Elementarpädagogik. Podcast. www.oer-portal.uni-graz.at/edu-sharing/components/render/a0f6a6e7-99fa-4297-b6a6-e799fa32974e
Garbade, Svenja/Kaul, Ina/Krähnert, Isabell (2025): Die didaktische Vermittlung von und in Krisen im Anthropozän? Vortrag auf der Kommissionstagung der Pädagogik der frühen Kindheit (PdfK) der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE) an der Freien Universität Bozen zum Thema „Globale Krisen und Pädagogik der frühen Kindheit“. 27.02–01.03.2025.
Literaturempfehlungen
to be continued…