Beschreibung
Beschreibung der Hersteller*innen
Lottie Dolls beste Freundin Meg liebt es, bei der jährlichen Talentshow der Schule in Branksea vor all ihren Freund*innen aufzutreten. Meg kann es kaum erwarten, all ihren Freund*innen ihr Schauspiel-, Gesangs- und Tanztalent zu zeigen.
Meg betritt die Bühne in einem wunderschönen roségoldenen Kleid, einer glitzernden Haarschleife und silbernen Schuhen. Nach der Show ist sie bereit, mit all ihren Freund*innen zu feiern, gekleidet in einen weißen Pelzmantel und mit einer glamourösen Tasche. Viel Glück, Meg! © Arklu – Lottie [Übersetzung furch die Redaktion]
Diversitätsreflexivität des Produkts
Die Puppe Meg adressiert nicht allein eine Diversitätskategorie, sondern thematisiert in der Repräsentation eines Schwarzen, weiblich* gelesenen Kindes die Kategorien Race*, Body, Class und Gender. Die Puppe ist als Kinderrechtsaktivistin inszeniert, wie das Megaphon, der Aufdruck „Stand up“ auf ihrer Jacke sowie ein Schild, auf dem „Kids‘ voices matter“steht, verdeutlichen. Meg macht damit auf Kinderrechte und gesellschaftliche Teilhabe von Kindern aufmerksam. Mit dem Einsatz der Puppe können Kinder empowert werden, sich für ihre Rechte einzusetzen und sich als handlungsfähige gesellschaftliche Akteur*innen zu erleben. Insbesondere für Kinder, die intersektional von adultistischer, rassistischer, klassistischer und geschlechtsbezogener Diskriminierung betroffen sind, kann Meg eine Identifikationsfigur darstellen. Gleichzeitig trägt Meg zur Normalisierung von Vielfalt bei. Eine Dekonstruktion von gesellschaftlichen Machtverhältnissen leistet die Puppe Meg dagegen nicht.
Die pädagogische Begleitung des Spiels mit der Puppe Meg kann auf Wissen über Kinder- und Menschenrechte, gesellschaftliche Ungleichverhältnisse und Intersektionalität aufbauen. Auch eine Reflexion der eigenen erwachsenen Machtposition sowie das Nachdenken über Mit- und Selbstbestimmungsmöglichkeiten von Kindern ist dabei zentral für pädagogische Fachkräfte.
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